不登校を直さなきゃ、なんてない。

文部科学省が2020年に発表した2019年度の全国の不登校児童生徒の数は、18万人以上。過去5年間、小学校・中学校ともに不登校の割合は増加傾向にある（※1）。元不登校生徒であり、その後学校に行かなくても自分らしく生きられることを自ら証明した小幡和輝さんが発信し続けるのが「#不登校は不幸じゃない」というメッセージ。今の人生は幸せで充実していると言い、「不登校になって良かった」とすら語る。幼少期は漫画やゲーム、囲碁など自分の好きなことだけに没頭し、教室の外で教養や生き方を学んだ彼は18歳で起業。2019年からゲームの家庭教師サービスをスタートし、ゲームを通じて何を変えようとしているのか。子どもたちは今、何に興味・関心を持ち、どういう未来を見据えているのか。不登校問題から、子どもの教育とゲーム教材の可能性について伺った。

（※1）出典元：令和元年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果の概要

子どもにとって学校は世界のすべてじゃない

義務教育の約10年間、ほとんど学校に行っていない。学校が終わった後、いとこと一緒にするゲームの時間だけが楽しみだった。苦手な体育の授業があることも学校に行きたくなかった理由だが、もう一つが給食の牛乳だった。

「とにかく大嫌いでした。飲みたくないのに毎日牛乳が出てきて、『飲みなさい』と先生が強要してくる。なんで、本人が嫌だと拒否することを毎日強要されるのか、幼心にもその理不尽さに嫌気がさしていました。

好きなことはやらせてくれない上に嫌だな～と思うことは避けられず、頑張ってこなさないといけない、あの集団行動でのしんどさとかまわりに合わせないといけない空気感がとにかく嫌でした。好き嫌いが激しい性格で、嫌だと思ったらやらない。学校に行かないことを親に告げると、当然のように『行きなさい』と説得されましたけど頑なに拒否していました。仮病や家出を使って抵抗して、3カ月くらい親とけんかしていましたね。

不登校の間、勉強はほとんどせず好きなことだけ夢中になってやっていました。漢字は漫画とゲームで覚えたし、毎日ゲーム漬け状態でした。累計で約3万時間はゲームしていたんじゃないかな。ゲーム条例を作った香川県議会の議員が聞いたら、激怒しそうですね（笑）。頑固な息子に、両親は次第に説得を諦めるようになりましたよ」

年々増加する不登校児童生徒の数に比例するかのように、子どもたちの自殺も後を絶たず深刻な問題になっている。内閣府がまとめた資料によると、夏休み明けの9月1日に18歳以下の自殺者が最も増えていること（※2）がわかった。

「不登校になる理由は、子どもによってさまざまですが、当事者が感じていることは一つで、“学校に居場所がないこと”に尽きます。当然、いじめを発端にした理由もあるでしょう。児童生徒の自殺が、2020年には過去最多人数を更新しました。不登校の数との因果関係があると見るのが自然です。

不登校の先に、自殺を選択してしまう子どもの気持ちは残念ながら、理解できます。教員だった父は特に厳しく、無理やり登校させられたときもありました。小学生の頃、家の近くにあった踏み切りを見て、飛び込んだら楽なんじゃないかと思ったことも。あのまま登校を続けていたら、自分も死の道を選んでいたかもしれません。我慢して学校に行かず、不登校を選択して良かったと今でも思っています」

（※2）引用元：「18歳以下の日別自殺者数（平成27年版自殺対策白書＜抄＞）」

「うちの子どもは不登校にならない」は親のエゴでしかない

「学校に行くことが“子どもにとって幸せだ”と、頭ごなしに決め付けている保護者が多すぎますね。学校に居場所がなく、孤立している子どもに対して『学校に行かなくても生きていける道がある』『選択肢があるんだよ』と気づかせるのが親の役割のはずです。これまで全国の保護者と子どもと接してみて気づいたんですが、自分の子どもがよもや不登校になるなんて考えもしていない親が多い。それは、親側のエゴでしかありません。

子どもが不登校を選択したときは、追い詰められた結果なんです。それまで悩んで苦しんで、心が折れてしまっている。そういった子どもの背景を理解せずに、『学校を休むのは社会のルールとして許されない』なんて、親の勝手な都合を押し付けるのは言語道断です。傷ついた心の回復には時間がかかるもの。本人が行きたくないって言うなら、休ませてあげてほしいんです」

子どものことを100％理解していると思い違いをしている親が多いと指摘する小幡さん。そこにはジェネレーションギャップによる親子の壁が存在するという。どういうことなのか。

「3年前に全国をまわって不登校の子どもたちと対話する機会があったんですが、僕が不登校の子どもとゲームの話で盛り上がっていると、保護者が『うちの子どもがこんなに楽しそうに話す姿を初めて見ました』って言うんですよ。それは、好きなゲームのことを理解してくれる年上のお兄ちゃん的感覚で話してくれているからだと思うんです。子どもたちが好きなものを親が理解していないんだなと感じましたね。

プロゲーマーやYouTuberになりたいという子どもは、一流芸能人や一流アスリートと同じ感覚でHIKAKINさんを見ているんです。ここに親世代と子世代のギャップがあるんです。そこで親がYouTuberやプロゲーマーなんて仕事じゃないとか言いだしたら、子どもの好きなこと、憧れの人を全否定するのと同じです。とてもショックなことですよね。

小学生に大人気のゲーム『フォートナイト』で、全国大会に出場できるくらいのスキルを自分の子どもが持っていたとしても、理解できない親は応援もせず、子どもの隠れた才能をつぶしてしまうことだってあります。

子どもの話がわからないからと耳を傾けようとしない、理解しようという努力をしていない親は、本当の意味で子どもを理解しているとは言えません。親が自分の理解者であることを認識して、子どもが自己開示してコミュニケーションが取れている状態なら、学校での悩みごとや困っていることを相談する可能性もあります。子どもと同じ目線に立つためには、子どもが話すこと、好きなことを否定せずに聞いてあげることが重要なんです」

ゲームで得られる学びと能力とは

新型コロナウイルスの影響による一斉休校をきっかけに、授業だけでなく進学塾などでもオンライン化が一気に進んでいる。日本初となる、ゲームのオンライン家庭教師「ゲムトレ」を立ち上げた小幡さんに、オンライン教育のメリットを伺った。

「学校の対面授業には一定の拘束力・強制力があり、教室内の生徒全員が同じ条件のもと学びます。嫌いな科目にも向き合わなければいけませんが、オンライン授業なら好きな科目や学習したい課題を選んで、自分のペースで学べるところが長所だと言えます。好きな分野や得意ジャンルを伸ばすのにオンラインはうってつけだと思います。

教材の選び方ですが、分野や科目によってオンラインの向き不向きがあるので、子どもたちと相談しながらいろんな教材を試してみると良いでしょう。学校や担任の先生は選べませんが、教材やオンラインスクールは子ども自身で選ぶことができます。プログラミングスクールの多くや私が立ち上げたゲムトレでは体験会を実施しているので、子どもの成長にとって何がベストな教材か、いろいろトライしてみてください。

「ゲームを使った新しい習い事として、『ゲムトレ』をスタートしました。2020年に、第5回日本アントレプレナー大賞にて、エンタメ部門グランプリを受賞しました」（小幡さん）

未来の教材として、僕はゲームに無限の可能性を感じています。eスポーツというジャンルが確立され、プロゲーマーが職業として認知され始めていますが、僕はゲームに教育面でも大きな効果があると伝えていきたいんです。2020年に入り、日本の教育現場では論理的な思考力、主体的に学ぶ力などが重視されるようになりましたが、ゲームはこれからの時代を生き抜く能力が鍛えられると考えています。

チームプレイを通じて協調性やコミュニケーション能力が高まりますし、敵を倒してミッションをクリアするためには戦略を練ることが必須で、情報処理能力や論理的思考力が求められます。ゲームが強くなることで、自己肯定感が高まる効果も期待できます。僕は、不登校になってからゲームを通じてたくさんの友達ができて、人生が救われました。最高のコミュニケーションツールでもあり、最良の教材でした。ゲームを単なる遊びで終わらせず、子どもの人生を豊かにする“人生の教科書”として認めてもらえる未来を作っていきたいと思っています」

オンラインで「世界中の人たちとつながる」ことを可能にしたゲームは、エンターテインメントの枠を超えるものになりつつある。不登校を経験し、ゲームで人生を切り開いてきた小幡さんだからこそ、ゲームには子どもたちに生きる力や元気を与えるパワー以上に、教育的意義があることを確信したのだと思う。

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